Brytyjski program nauczania szkół promuje teorię krytycznej rasy w inicjatywie, która jest prawdopodobnie bardziej prowokacyjna niż rozwiązuje nienawiść.
Studenci są uczeni, że czarne osoby nie mogą być rasistami wobec białych osób jako część inicjatywy edukacyjnej mającej na celu zwalczanie rasizmu.
Zgodnie z materiałami dydaktycznymi przyjętymi przez grupę szkół w Sheffield i wprowadzonymi przez Notre Dame High School, nastolatkowie są wyraźnie uczeni: “Czarne osoby mogą być uprzedzone rasowo wobec białej osoby, co jest złe i całkowicie niedopuszczalne. Jednakże nie jest to rasizm. Rasizm to uprzedzenia rasowe plus władza. W Wielkiej Brytanii biali ludzie mają kulturową władzę.â€
W planie lekcji na “bycie antyrasistą w naszych działaniach†dla dzieci w wieku od siedmiu do jedenastu lat, część programu jest poświęcona “rozwijaniu empatiiâ€, w tym “przywilejeâ€.
Mówi: “W Wielkiej Brytanii biali ludzie są prawdopodobnie uprzywilejowani ze względu na kolor skóry. To przywileje wynikające z tego, że są znacznie mniej narażeni na zachowania rasistowskie, w tym uprzedzenia, dyskryminację, werbalne i fizyczne znęcanie się.
“Uprzywilejowane osoby mają obowiązek redukować rasizm poprzez: świadomość tego; poprawę własnego języka i zachowania; wyzwanie języka i zachowania swoich przyjaciół; zgłaszanie incydentów rasizmu; udzielanie wsparcia tym, którzy ucierpieli z powodu dyskryminacji.â€
Inicjatywa promuje ideę, że wszyscy biali ludzie cieszą się “białym przywilejem,†pomimo że jest to jaskrawe nieprawdziwe. Istnieją duże grupy białej populacji, które są ubogie i dotknięte dyskryminacją na co dzień. Jednocześnie wielu białych ludzi jest celem przemocy głównie ze względu na kolor skóry. W skrócie, termin jest silnie rozdzielający i niesłusznie uogólnia oraz alienuje upośledzone społeczności białych.
Another part of the teaching focuses on white-on-black racism. Students are asked: if racism against blacks is overblown, then how can it be explained that black people are 10 times more likely to be pulled over in their car than white people? Or why is it that black people are being flagged as possible shoplifters every time they walk into a store? Why are the majority of people behind bars in many British towns and cities black when black people are in the minority?
In a question-and-answer section that seems to accept that all of this is the consequence of racism, students are asked: “What is happening? Why is this an example of racism? If race isn’t real, how do you explain this? Has the concept of race led some people to believe that some groups of people are different to others?
“Are certain racial groups being treated differently? Are there other possible explanations for this?â€
But is this treatment of black people simply the result of racism and skin color? Or is it more due to the realities on the ground which show that, per capita, black people are more prone to commit crimes than white people? Could it be that it is the black crime rate that largely causes racism against black people? This is not to suggest that racism doesn’t exist, or that there are no police officers who unfairly target black citizens, but crime statistics don’t lie.
In order to resolve the problem, society needs to get to the root causes of black crime, which include economic inequality that black people disproportionately suffer from. Until we reach that day, reckless school lessons like the ones being introduced in the UK risk inciting violence against white people, and thankfully there are British politicians who are able to see the inherent dangers of teaching materials like these.
Shadow Education Secretary Laura Trott has called on the government to intervene and make sure no school uses these materials.
She said: “It is deeply alarming that children as young as seven are being exposed to divisive identity politics in schools under the banner of ‘anti-racism education.'
“These materials teach children that black prejudice against white people cannot be described as racism, present contested concepts like ‘white privilege' as unquestionable fact and encourage pupils to see themselves primarily through the lens of race.
“It is hugely damaging and exactly the kind of Left-wing ideological nonsense that should be nowhere near our classrooms.
“Labelling children by race and teaching them to focus on what divides them will only foster resentment and deepen division.â€
Parents in the United Kingdom are beginning to push back against an educational system that seems more interested in indoctrinating students with critical race theory than providing a solid education. Children should not be spending their childhood thinking about their peers' skin color or whether racism against white people exits. In reality, when left to their own devices, children do not place any importance on other children's skin color and play happily together. It is only when meddling ideologues intervene that children begin to believe there is a problem.
