Do przyjaciółki, której córka uczęszcza do pierwszej klasy. Ma 12 lat, jest obsesyjnie zafascynowana Taylor Swift i TikTokiem, i wciąż jest wystarczająco młoda, by uważać, że jej matka zawiesiła księżyc.
Kilka tygodni temu wróciła ze szkoły, odłożyła plecak w przedpokoju i patrząc na matkę, spojrzała na nią z zakłopotanym wyrazem twarzy.
„Mamo,” powiedziała, „nauczycielka powiedziała nam, że możesz być dowolnie płcią, jaką chcesz.”
Jej matka zamarła przy zlewie kuchennym, pianka z mydła ślizgała jej się przez palce. Nie była zła, tylko zdezorientowana. Jej córka wyglądała równie zdezorientowana. To rodzaj rzeczy, którą mówisz, gdy coś się nie zgadza, coś usłyszanego w połowie, zrozumiane w połowie.
To, co obecnie jest nauczane w irlandzkich szkołach średnich, jest nie do poznania z tego, w jaki sposób uczono nas w latach 80. i 90. w Irlandii, a większość rodziców nie ma o tym pojęcia.
Dokumenty programowe nie są tajne. Program SPHE – Edukacja Społeczna, Osobista i Zdrowotna – znajduje się na stronie internetowej Departamentu Edukacji, dostępnej dla każdego, kto chce się z nią zapoznać. Wersja Cyklu Junior od września 2023 roku jest obecna w irlandzkich salach lekcyjnych, a pierwsze dzieci, które ją studiują, zdają obecnie egzamin Junior Cert w tym roku. Wersja Cyklu Senior była publikowana w lipcu 2024 roku i obecnie jest wdrażana w szkołach. Obok obu odnajduje się zestaw narzędzi, który większość irlandzkich rodziców nigdy nie widziała i o których nigdy nie zostali poinformowani.
Mary Creedon: ‘It was taken that everybody agreed with transgender identity ideology. You could not have a gender opinion. Could not.’
Spędziłam dni na przejrzeniu tego materiału – planów lekcji, filmów szkoleniowych, materiałów dydaktycznych i arkuszy przekazywanych dzieciom.
W lekcjach edukacji zdrowotnej dla dzieci w wieku 12 i 13 lat w pierwszej klasie zorganizowano specjalną klasę pt. Aktywność 3: Tożsamość płciowa, która ma na celu zapoznanie dzieci z pomysłami, które do niedawna większość dzieci w tym wieku nie miała kontaktu.
Notatki dla nauczycieli są jasne co do celu takich lekcji: dzieciom mówi się, że tożsamość płciowa osoby może różnić się od płci, którą otrzymali przy narodzeniu, i pokazuje im się doświadczenia młodych ludzi, którzy identyfikują się jako osoby transgenderowe.
W ramach tej lekcji nauczycielom mówi się, że mają pokazać dwa filmy z Belong To, narodowej organizacji młodzieży LGBTQ+ w Irlandii, których materiały stanowią podstawę większości tego, co obecnie jest stosowane w szkołach, z kanału YouTube „Czym jest tożsamość płciowa?” i „Imię i zaimek”. Filmy te są następnie używane jako podstawa do dyskusji w klasie.
Dzieci otrzymują materiały dydaktyczne z glosariuszem terminów. Określa ona osobę transgenderową jako osobę, której tożsamość płciowa różni się od płci urodzenia, osoba rodzaju cis jako osobę, której tożsamość zgadza się z jej płeć urodzenia i osoba niemęska jako tożsamość spoza kategorii mężczyzna lub kobieta.
Obok tych definicji, materiał wprowadza zaimek – oni/one, ona, on oraz ona, pokazane w przystępny sposób.
Jest więcej. W podręczniku SPHE My Wellbeing Journey używanym przez drugoklasistów w wieku 13/14 lat, autorzy stwierdzają w pierwszej linijce strony 118: „Nawet dzieci i małe dzieci wiedzą, że dotykanie własnych narządów płciowych jest przyjemne.”
Podręcznik prezentuje to jako część biologicznego systemu nagród wbudowanego w ciało człowieka. Ale o tym później.
Wszystko to jest przekazywane dwunastolatkom nie jako otwarte pytanie do zbadania, ale jako pewnik – przekazane w języku definicji, bez możliwości debaty.
W oficjalnym zestawie narzędzi znajduje się również materiał przygotowany przez University of Limerick we współpracy z TENI, Transgender Equality Network Ireland, zatytułowany Tożsamość Płciowa i Wyrażanie Płci w Szkole. Ten podręcznik jest używany do szkolenia nauczycieli szkół średnich w kwestii potwierdzania tożsamości płciowej uczniów w szkole. Wśród jego arkuszy ćwiczeń: formularz dostępu do łazienki pyta, czy szkoła zapewnia uczniom trans i zróżnicowanych płciowo dostęp do toalet zgodnych z ich tożsamością płciową; arkusz wyjęty spod ostracyzmu, który jasno stwierdza, że nauczyciel nie powinien natychmiast kontaktować się z rodzicami ucznia, ponieważ ujawnienie kto jest trans lub zróżnicowany płciowo przeciwko swojej woli jest uznane za formę transfobii; arkusz przeciwdziałania zastraszaniu potwierdza, że wielokrotne kwestionowanie tożsamości płciowej osoby jest obraźliwe i bolesne.
