<!–
<!–
<!–
<!–
<!–
<!–
Czołowy związkowy lider edukacji twierdzi, że dyrektorzy szkół nie będą w stanie zrealizować ostatniego planu rządu dotyczącego nauczania nauk osobno na poziomie GCSE ze względu na przytłaczający brak nauczycieli specjalistów.
Minister Edukacji Bridget Phillipson ma zamiar ogłosić, że wszystkim dzieciom powinny być nauczane biologia, fizyka i chemia, a następnie egzaminowane z nich osobno w ramach znaczącej rewolucji nauczania nauk w celu zwiększenia mobilności społecznej.
Ale Sekretarz Generalny Stowarzyszenia Dyrektorów Szkół i Kolegiów (ASCL) Pepe Di’Iasio powiedział, że istnieją znaczące „wyzwania dotyczące rzeczywistego dostarczenia nauczania trzech nauk.”
Powiedział w audycji BBC Radio 4 Today: „Myślę, że kiedy Dyrektorzy Szkół usłyszą i przeczytają o tym w ten weekend, będą myśleć „gdzie znajdę tych nauczycieli specjalistów naukowych do tego, zwłaszcza nauczycieli fizyki?” Istnieje wyzwanie w faktycznym dostarczeniu tego.”
Jego ostrożność pojawia się w kontekście tak stałego spadku dostępności nauczycieli specjalistów naukowych, że w tym miesiącu Instytut Fizyki ostrzegł, że istnieje „krytyczny niedobór” nauczycieli fizyki, co oznacza, że szacunkowo 700 000 uczniów w brytyjskich szkołach jest pozbawionych specjalisty przedmiotu.
Tymczasem roczna Recenzja Programu i Oceny Pani Bridget Phillipson, prowadzona przez Dame Becky Francis, ma wkrótce zaprezentować swoje szczegółowe ustalenia.
Według informacji z The Times, będzie mówiła, że dzieci w najbardziej zdeprywowanych obszarach są najbardziej narażone na zatrzymanie się przez brak nauki trzech nauk, podczas gdy dzieci z bardziej zamożnych regionów, które podejmują osobne nauki, doświadczają pozytywnego efektu w kształtowaniu swojej przyszłej kariery.
Minister Edukacji Bridget Phillipson ma zamiar ogłosić, że wszystkim dzieciom powinny być nauczane biologia, fizyka i chemia, a następnie egzaminowane z nich osobno w ramach znaczącej rewolucji nauczania nauk w celu zwiększenia mobilności społecznej
Sekretarz Generalny ASCL Pepe Di’Iasio powiedział, że istnieją znaczące „wyzwania dotyczące rzeczywistego dostarczenia” nauczania trzech nauk (zdjęcie ilustracyjne)
Obecnie większość uczniów w Wielkiej Brytanii zdaje egzaminy z podwójnych naukowych na poziomie GCSE, równoważnych dwóm GCSE, które łączą fizykę, biologię i chemię.
Pierwsze podwójne nauki zostały wprowadzone jako część reform programu nauczania wczesnych lat 90., aby dać uczniom szerszą bazę wiedzy naukowej, a później zostały uznane za kluczowy element wskaźnika wydajności 2010 EBacc – ale doprowadziło to do zarzutów, że nauki były uproszczone dla niektórych.
I Pan D’Iasio powiedział, że choć ASCL witają „szansę i uprawnienia każdego dziecka do nauki oddzielnych nauk, jako wszystkie dowody sugerują, że może to prowadzić do korzyści na poziomie A, korzyści na rynku pracy i wzrostu zarobków i postępów zawodowych studentów”, powiedział, że nie powinno to być obowiązkowe.
„Witamy tę szansę z ostrzeżeniem, że musimy również zrozumieć, że nie powinno to być polecane, ponieważ nie jest to konieczne dla wszystkich, ale jest to coś, do czego dzieci powinny mieć dostęp i mieć szansę na to.”
„To musi być częścią pakietu, który zapewnia, że rekrutacja jest możliwa, a wsparcie tych nowych pracowników jest zapewnione, a także, że zachowana zostaje równowaga wobec utraty i szkody na rzecz przedmiotów artystycznych i humanistycznych.”
Na poziomie ogólnokrajowym mniej niż jedna czwarta uczniów zdaje osobno egzaminy z nauk na poziomie GCSE, a około jednej dziesiątej szkół nawet ich nie oferuje. Szkoły niepubliczne i szkoły średnie są bardziej skłonne do oferowania nauk osobno.
Rozumie się, że Pani Phillipson chce zwiększyć szanse dla uczniów z bardziej skromnych środowisk, aby stali się absolwentami naukowymi, upierając się przy zajęciu się wszystkimi trzema naukami.
